дошкольltое образовательное учре)кдение
муниuипальное
"
Батали}tскиli детский сал

УТВЕРЖДЕНО

СОГJIАСОВАНО

'ffii"r"пий

Завелузэ_щим N4ЩОУ

Педагогичсском Сове te
(протокол Ns У
tLa

р?

оr,ё{,

Батапuнсk

)021 г.)

о формах,

сад

/ Я.С. Зингер
iоuзNо4rf оr

ф.фLljl

г

положение
коIIтроля
периодичttос,I,и и порядке текуlцеI,о

усIIеВаеМосТиипроМежуточtIойаТТесТаЦииобучаюшIихся
в Муниltипальном дошrкольtIом образова,l,еJIьtIом учреждеUии

БаталинскиЙДеТскийсаД(МДоУБатаЛинскийдетскийсад)

1. Обшtие llоло}кениg

l.i.Нас.rоящее[IоложеНиеоформах,ПериоДиЧносТииПоряДкеТекуЩеГокоНТроJIЯ
urr..ruu"u обучаюtцихся в N4ЩОУ Батаrtинский
успеваемости и ltромехtуто.rной
деятеIIьносТь УЧРеЖДеНИ' 1 :_"::i
,,1етский сад (далее - гiоложение) регулирует
обччаюцимися образоватеjIьнои
,l
осуществления екYlцего non1pono b,un,""'
п

рограм

м

ы.

1.2. Нас,rояш\ее

llоложение ра_]рабо,гано в соответствии

с:

лФедеРШЬНЬiМЗакоНоМот29.12.20].2N927З-ФЗкобобрzвованиивРоссийскоЙ
Федерации>.
1 0,2013 }Гir
и науки Российской Федерации от 17,
- Приказом Министерства образования
образоватеJIьного стандlарта

1i55 коб утверItдении фелералt,НоГо государствеIIного

доп]коJIьного образования)
- Уставом
,

;

МДОУ.

I]ыIlоJItiенияl
1.3. ПолотtенИе разработаtlО с LIеJIыо

,грсбований

фслераJtьtrогсl

доItIкольноl-о обраюв_iу:.: реа_|iи:]аIlии
государственного образова,геjIьного станд(арта
осноtlttойобrltеобразовательнойПроГраМN'Iы-образовате.ltьнойПроГра}чIМЫ
,l{olJ IкOл

Iэ

llot,o об

ра:зо

вания (,цыtее - I lрОгРаПl

М

а),

2. Оргаrrизация текуILtего

коllтроля успеваемости и проме?куточlrой а-tтестации
обучаtощихсrl

2,\. На основании

кОб обра,зовании в
ФедеlэаJIьного закона от 29.12.2012 << 27З^ФЗ
',
Российсttой Федераrlии) с,г. 64 ч,2, освоение сiбразоваr,е.r]LIIьJ.\ rрt.tгра*м доlIIкольного
образования lIe соllрово}кдаетсrl проведением проме}куr,о.lгtой ат,I,естаL(ии lr и'rОГОВОЙ
ат,гестаци и обу.таюltlи хсяt.
2.2. ГIри реализации Программы проводится оценка индивидуаJIьного развитиrt
педагогиLIескими

работниками

в

рамках

педагогической

диагности]tи

.:lет€Й
(да-пее

itIiогностикз).
3. Особеrrности организации педагоги{еской диагшостики
3.1 .f,иагностика проволится I] l,lеJlях оценки ин/{ивид\,а-rtьного развитиrI дtетей
лошкольLIого возраста. сtsязаiiной с оt'lегtксlй эсрфектиl]]Iости IlеJ(агогичесttих лействий и
лелtаrт]сй в основе их дальнейшего 1ljIанирования.

3.2.Форма проведlения пелагогической диаI1-1остики ilрсимylllсс,гвенIIо гlредставJIяеl]
собой наблюдеt,tие за активностью обучаlоrцегося в различнь]е периоды пребывания В
МДоУ. аFIали:] lIродyктоts детсttой деятеIIьности и специаLilьные :циогностические
ситуаI

(и

и. оргаti tlзоваIJные гIеj(аl,оI,ом.

3.3. Периодичнос,гь проведения педагогичесttой /]иаI,ностики:
- педагогическая J_iиаг}{остика проводится I]o всех возрас,гных группах лва раза в гОл (В

сентябре-октябре и апреле-мае). В IIача-]rе учебного года педагогическая /{иагностика
направлена на выяв.]Iение стартовых возможностей обч.та}оulегося. в конце учебнОГсl
года, наJIичие динаN,Iики в развитии
З.4. Педагогическая jIиагностика проводится 1lо rrяти образова,геJIьным областям:
- соLlиal|iьно-ко\{мут{икативIIое раз виl]ие
- гlо:]I]ава,геJ]ьное развi.l,гt.Iс

:

:

- гсчсl-t()с ра ]ви гис:
- художественно- эстетическое развитие;
- физическое ра]витие.

3.5. Результаты диагностики оформ:rяются в виде диагностиLIеских карт.

3.6. По результатам педагогичестtой диагностики состаI]ляется индивидуальныЙ

маршру1 развития обучаюrцегося в eгo LIелях поlцлер)tки, построения его
образова,геltьнсlй траектори и иJ7и ttрофессиtlIrшtьной корре]tIlии особенt"tостей его
развития.

диагностика развития детеи
З,7. При необходимости испоJIьзуется психологическая
особенностей детей),
(выявлеtлие и изучение инливидуально психологических
психологи,
(педагоги
ко],орую проволrtт квалифичированные специалисты
психологи).

допускается только с согласия
з.8. Участие ребенка в психологической диагностики
его родителей (законных представителей)
могут использова1ься для реlпения задач
з.9. Результаты психологической диагностики
и проведения квалифицированной коррекции

психологического сопррвождения
развития детей.

явIIяются профессионаJ-IьtIьjми
з.10. l\анные. полуLIенные В результате оIiенки.
коt{троля и надзора,
самого педагога и не подлех{ат проверке процесса
материалами

4. Щокументация

индивидуального
i+.1. Щиагностический инструментарий для провеления оценки
в груlIпе и
педагогами
храrrится
(ltелагогической диагностики).
обучаюtцихся
развития
обновляется по мере необходимости,

4.2.обrциереЗУЛЬТаТыпеДаГоГическойДиаГносТикиУроВняИнДиВиДуаЛЬноГоразВиТия
заверШения дошкольного обучения
обучающИхся храняТся на бумажныХ носителяХ до
подле)(аг уничтожению,
ребенка в группе. В дальнейшем
5. Заключительные полоrtiения

5.1.НастояrrlееПоложениеяВЛяеТсяЛокLПЬНыМнорМаТиВНыМакТоМ'

МЩОУ,
регламентируюп{и\I деятельность

5.2.Нас.гояЩееllсl..lоженИеПриНИМаеТсяНаПеДагоги.tескоМсоВеТесУЧеТо\4МНеНИя
Со ве,га родите-l

е l"t

.

5.3. Положенлtе :ействует до

принятия
rrорядке,
руководителе\t в ),становленном

FIового

Положения.

утвержденного